Žáci 5. A se na chvíli proměnili v opravdové vědce. Zapojili se totiž do fascinujícího, dlouhodobého projektu s názvem „Mikroklima v naší obci“. Zapomeňte na nudné učebnice – tentokrát hrají hlavní roli špičkové termokamery a touha porozumět tomu, jak funguje teplo kolem nás.

V prvním bloku našeho bádání jsme se rozhodně nenudili. Podívejte se, co všechno už naši mladí experti zvládli!

První krok: Ovládnout „Predátorské vidění“

Než jsme se mohli pustit do měření v terénu, museli jsme se naučit pracovat s technikou. Termokamera není jen drahý foťák; je to přístroj, který vidí to, co lidské oko ne – infračervené záření.

• Co jsme se naučili: Nastavit správně barevnou paletu, ostřit obraz a hlavně interpretovat termogramy (tepelné snímky).
• Zjištění: Žáci rychle pochopili, že nejjasnější barvy neznamenají vždycky „nejhezčí“, ale ukazují místa s nejvyšší teplotou. Najednou se obyčejná školní chodba proměnila v mapu plnou tepelných stop.

Experimentální laboratoř: Jak se teplo vlastně hýbe?

Teplo je neposedné a neustále se snaží někam dostat. Abychom pochopili, jak vzniká mikroklima v naší obci, museli jsme v sérii badatelských experimentů prozkoumat tři základní způsoby přenosu tepla.

1. Vedení (Kondukce)

Zkoumali jsme, proč nás pálí lžička v horkém čaji nebo proč je kovová klika na dotek studenější než dřevěné dveře, i když mají stejnou teplotu. Termokamera nám jasně ukázala, jak teplo „cestuje“ materiálem od teplejšího konce ke studenějšímu.

2. Proudění (Konvekce)

Tady to začalo být vizuálně zajímavé. Sledovali jsme, jak teplý vzduch stoupá vzhůru nad radiátorem nebo jak se míchá teplá a studená voda v akváriu. Na displejích termokamer jsme pozorovali neviditelné „proudy“ tepla, které hýbou světem kolem nás.

3. Sálání (Radiace)

Největší „wow“ efekt vyvolalo sálání. Zjistili jsme, že teplo můžeme cítit i bez doteku a bez proudění vzduchu – podobně jako nás hřeje sluníčko nebo rozpálený asfalt. Stačilo namířit kameru na spolužáka nebo na tmavou stěnu budovy a hned bylo jasné, kdo nebo co do okolí nejvíce „září“.

Dne 24. března 2026 se naši žáci vydali do Jungle Parku Letňany, aby reprezentovali školu na závodech v boulderingu. A že bylo na co koukat. Atmosféra byla od začátku nabitá energií – směsice očekávání, soustředění, radosti i zdravé soutěživosti provázela celý den.

Co se dělo na stěnách?

- Úsměvy při prvních pokusech i úspěšných výstupech  

- Pády, které k lezení patří a které naši závodníci brali s odhodláním a humorem  

- Radost z každého posunu, překonaného chytu i z podpory spolužáků  

- Topy, tedy zdolané cesty, které vyvolaly zasloužený potlesk  

Naši lezci ukázali nejen fyzickou zdatnost, ale i týmového ducha. Povzbuzovali se, radili si a společně slavili každý úspěch. Bylo krásné sledovat, jak se sportovní výzva mění v zážitek plný nadšení.

Výsledky?

Oficiální výsledky závodu budou zveřejněny v průběhu dubna. Ať už dopadnou jakkoli, už teď víme, že naši žáci předvedli skvělý výkon a zaslouží velkou pochvalu

J. Štěpánek

Vybraní žáci Základní školy Tyršova měli jedinečnou příležitost reprezentovat svou školu na republikovém festivalu Týden mozku 2026, který se konal v prostorách Akademie věd České republiky v Praze. Tato prestižní vzdělávací akce každoročně propojuje vědu, školy a širokou veřejnost a dává mladým lidem možnost nahlédnout do světa moderního výzkumu a objevování.

Fyzika v hlavní roli

Žáci ZŠ Tyršova se na festivalu představili s připravenými fyzikálními pokusy, které zábavnou a srozumitelnou formou přibližovaly základní i pokročilejší fyzikální jevy. Návštěvníci si mohli na vlastní oči ověřit, že fyzika není jen o vzorcích v učebnicích, ale především o pozorování, zkoušení a kladení otázek.

Žáci jednotlivé pokusy nejen demonstrovali, ale také sami vysvětlovali jejich principy, odpovídali na dotazy návštěvníků a diskutovali o tom, kde se s podobnými jevy můžeme setkat v běžném životě.

Cenná zkušenost a motivace do budoucna

Účast na festivalu Týden mozku byla pro žáky ZŠ Tyršova mimořádnou zkušeností. Měli možnost vystoupit před širším publikem, prezentovat svou práci v prostředí špičkové vědecké instituce a setkat se s odborníky i dalšími školami z celé České republiky.

Reprezentace školy na celostátní úrovni přispěla nejen k rozvoji komunikačních a prezentačních dovedností, ale také k posílení zájmu o přírodovědné obory. 

D. Michálek, I. Blažíčková

V loňském roce naše škola získala díky projektu MAS Podlipansko a MěU Nymburk krmítko, kterým se snažíme pomáhat nymburským ptákům přežít zimu. A protože jsme škola, tak chceme taky pomocí krmítka vzdělávat (to se nám hodí nejen v Přírodopise).

Dne 11. března 2026 se žáci pátých tříd zúčastnili projektu s názvem Evropský den mozku. Tento vzdělávací program byl zaměřen na poznávání fungování lidského mozku, rozvoj logického myšlení a podporu zdravého životního stylu.

Během akce si žáci vyzkoušeli různé aktivity, úkoly a hry, které procvičovaly jejich paměť, pozornost i schopnost spolupráce. Zábavnou formou se dozvěděli mnoho zajímavých informací o tom, jak mozek pracuje a jak o něj správně pečovat.

Projekt byl pro všechny zúčastněné velkým přínosem a zároveň příjemným zpestřením výuky.

I. Blažíčková, R. Jakešová, M. Ševcová

Plavecký výcvik 3.A a 3.B

V období od 5. prosince 2025 do 6. března letošního roku absolvovali žáci z 3. A i 3. B plavecký výcvik, který probíhal v prostorách nymburského bazénu pod vedením zkušených instruktorů.

Cílem kurzu bylo nejen zdokonalit plavecké dovednosti dětí, ale také posílit jejich vztah k pohybu, zdravému životnímu stylu a bezpečnosti ve vodním prostředí.

Během lekcí si děti osvojily základy správného dýchání do vody, splývání, orientaci ve vodě, ale i plavecké způsoby.  

Každá lekce byla nejen výukou, ale i zábavou. Nechyběly hry ve vodě, ani závěrečné hodnocení, při kterém děti obdržely „mokré vysvědčení“ za své úsilí a pokrok.

Plavecký výcvik byl pro naše třeťáky přínosnou zkušeností a věříme, že získané dovednosti využijí nejen při dalších sportovních aktivitách.

Ivana Řeháková a Hana Kotasová

Na naší škole se konalo školní kolo recitační soutěže, do kterého se zapojili žáci z celé školy. Soutěž probíhala v příjemné a přátelské atmosféře. Všichni účastníci předvedli velmi pěkné výkony. Každý soutěžící si připravil básničku nebo krátký literární text, který před porotou a spolužáky přednesl. Porota hodnotila především správnou výslovnost, přednes, práci s hlasem a celkový dojem z vystoupení. Nebylo vůbec jednoduché rozhodnout o vítězích, protože všichni soutěžící byli dobře připraveni a do recitace vložili velké úsilí.

Ti nejlepší recitátoři byli na závěr oceněni diplomy a postupují do okresního kola soutěže. Všem účastníkům patří velká pochvala za odvahu vystoupit před publikem a za jejich krásné přednesy. Celá akce byla velmi povedená a už teď se těšíme na další ročník.

M. Hamplová, H. Šídová